“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”周敦颐笔下的莲花，是传颂千年的君子品格象征。浙江省杭州第十中学立足“以文化人 育心铸魂”办学思路，深挖百年校史底蕴，将“南园爱‘莲’说”精品课程打造成“党建+德育+劳动”融合育人的特色品牌，至今已深耕三载、成果斐然。眼下，本年度课程核心环节的“种一株莲花”实践活动正火热开展，在劳动教室里七年级学生分组栽种莲苗、悉心打理，用双手培育生机，在劳动中感悟莲的高洁品性。

  杭十中前身为1806年创建的宗文义塾，坐落于人文底蕴深厚的“南园”，历史上名人辈出，其精神风骨与“莲”的高洁品格高度契合。学校课程团队积极响应时代对传统文化传承与劳动教育的呼唤，确立了以“莲”为核心、以“种一株植物，养一身正气”为理念的课程方向。通过前期学情调研，团队明确了学生对实践性、融合性课程的强烈兴趣，为课程设计奠定了坚实的理念与现实基础。

  该课程以南园辉煌的历史和独特的莲文化为依托，组织学生在南园莲池开展从认知到实践的完整学习。通过构建“知莲、种莲、赏莲、悟莲”的学习脉络，关联校史与校友群像，引导学生在真实的生命培育与人文探索中，增进对中华优秀传统文化的认同与感悟，实现以文化人、育心铸魂的教育目标。

  “南园爱‘莲’说”课程紧密围绕“莲”的文化意象与精神内核，遵循“有理想→有本领→有担当”的育人进阶路径，以“知、种、赏、品”为逻辑主线，系统构建了跨学科融合的课程体系。课程打破学科边界，有机整合语文、科学、历史、美术、劳动等多领域知识，通过“文化认知—劳动实践—审美体验—品格内化”的递进路径，着力实现“以文养心、以劳育行、以美化人、以史明志”的综合育人目标，引导学生从感知走向实践、从体验深入内化，完成对“十中精神”的完整体认与传承。

  三年深耕不辍，这一特色活动已成为学校传递清廉文化、培育君子品格的重要载体，让清廉文化教育在持续的实践体验中深深扎根。三年来，学校始终以党建为引领，将清廉文化教育融入德育工作，再通过劳动实践推动品格培育落地生根，而“种一株莲花”正是这一品牌课程标志性的开篇实践环节。为让活动持续焕发生机，学校在总结前两年经验的基础上进一步优化活动方案，提前筹备优质莲苗、专业工具等物资，划分专属种植区域，并邀请园艺老师开展前置培训，详细讲解莲苗栽种技巧、生长周期及养护要点。

  活动开展期间，党员教师主动带头参与指导，七年级学生带着期待与好奇分组集结，在老师的指导下有条不紊地栽苗、换水、记录，每一个步骤都做得格外认真。

  “第一次亲手种莲花，才知道看似柔弱的莲苗，需要这么细致地呵护。”七年级学生周钦瑶一边给刚发芽的莲子换水，一边认真记录种植笔记，“老师说，莲花从淤泥中生长却始终保持洁净，这就是‘出淤泥而不染’的君子品格，我们也要像莲花一样，在成长中坚守初心、保持正直。”

  劳动间隙，班主任还结合种植场景，为学生解读《爱莲说》中的经典名句，让传统文化与实践体验深度融合，让“清正高洁”的种子在七年级学生心中萌芽。

  据了解，“种一株莲花”并非单一活动，而是杭州第十中学“南园爱‘莲’说”精品课程的重要开篇，伴随课程已连续开展三年。三年间，学校围绕莲文化持续丰富课程内涵，形成了成熟的系列主题活动体系：在“莲韵文化探究”中，带领学生品读莲主题诗词、挖掘莲文化内涵，同时结合校史研究，寻访校史人物中的清廉事迹；在“莲香实践体验”中，开设莲美食制作等特色课堂；在“正气表达践行”中，举办“养一身正气”演讲比赛、“莲韵光影”摄影展等活动，构建起“种莲—悟莲—学莲—践行”的完整育人链条，让课程影响力逐年提升。

  “我们以‘种一株莲花’为起点，以‘党建+德育+劳动’融合育人为抓手，坚持三年深耕这一课程品牌，就是希望让学生在亲手培育的过程中亲近自然、感悟品格，再通过后续系列活动深化理解、内化于心。”学校负责人陈积粮书记表示，三年来，课程品牌设计始终以党建为引领，紧扣核心素养培育要求，不断优化活动形式与内容，将劳动教育、传统文化教育与品德教育有机融合，同时联动家校社资源，邀请家长志愿者、社区文化工作者参与课程指导，构建起“知、情、意、行”一体化的育人体系，育人成效日益凸显。

  三年积淀，初心不改志愿者。下一步，学校将在现有基础上持续深化“党建+德育+劳动”融合育人模式，不断丰富“南园爱‘莲’说”精品课程内涵，让莲的高洁品格与清廉文化持续浸润校园每个角落，助力十中学子在文化滋养与实践体验中养一身正气，并以年级传承的方式让这一品格教育持续推进，培育更多堪当时代重任的优秀少年。原文出处：莲韵初绽 正气萌芽——浙江省杭州第十中学“南园爱‘莲’说”精品课程活动火热开展，感谢原作者，侵权必删！